“E não é que acabei gostando desse lugar!”
os impactos das interações e da brincadeira na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS04Palabras clave:
Interações, Brincadeira, Educação Infantil, NarrativasResumen
El artículo destaca la importancia de la interacción y el juego en el desarrollo integral de los niños en la educación infantil. Se entiende que esta visión es fundamental para la construcción del conocimiento, promoviendo el diálogo, la resolución de problemas y habilidades sociales como la negociación y el respeto a las diferencias. La escuela estudiada se organiza como una «Escuela de la Infancia», concepto inspirado en Comenius, que prioriza el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de los niños. El enfoque pedagógico de la institución combina la Pedagogía de la Infancia, que valora al niño como sujeto activo en la construcción del conocimiento, y la Pedagogía Macunaica, inspirada en la obra de Mário de Andrade, que refleja la diversidad cultural brasileña y la formación de identidades múltiples. El artículo explora la Educación Infantil desde la perspectiva de los niños, analizando sus interacciones y el juego como elementos centrales para el desarrollo. La investigación utiliza referencias teóricas de Vygotsky, desde la perspectiva Histórico-Cultural, y de Walter Benjamin, desde la Teoría Crítica, para interpretar las acciones y los compromisos de los niños. La metodología adoptada es la Investigación Narrativa, que valoriza las narraciones de los niños a través de dibujos, discursos y fotos, permitiendo una comprensión crítica y profunda de sus experiencias. La narrativa es vista como una forma de representar y estudiar la experiencia humana, enfatizando el papel del sujeto narrador como alguien que enseña y reflexiona sobre cuestiones cotidianas.Al final, el artículo presenta las «Lecciones aprendidas» de esta investigación, reforzando la importancia de escuchar a los niños y comprender sus perspectivas para enriquecer las prácticas educativas y promover un desarrollo infantil más integral y significativo.
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