FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO RELIGIOSO BRASILEIRO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

  • Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)
  • Edile Maria Fracaro Rodrigues Centro Universitário Campos de Andrade (UNIANDRADE)
  • Vicente Paulo Alves Universidade Católica de Brasília Virtua, Brasília, DF

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v10i29.3082

Resumo

A dimensão continental do país e a carência de uma formação específica para o Ensino Religioso, especialmente a partir da alteração do artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, trouxeram o desafio de um processo formador. Para levantar o perfil dos cursos de Ensino Religioso e suas diferentes concepções, foi feito um mapeamento a partir de documentos disponibilizados pelas instituições de ensino pela internet no período de novembro de 2008 a fevereiro de 2009. Os dados apontam que está sendo gerado um Programa de Formação de Professores em Exercício preocupado com a qualidade dos cursos e seus ambientes de aprendizagem. Os cursos pesquisados apontam atividades de ensino que se articulam em torno de metodologias e que envolvem o uso das tecnologias da informação e comunicação, a exposição de conteúdos por meio de encontros síncronos e assíncronos. A composição das disciplinas oferece ao professor um conhecimento global sobre as grandes religiões que existem no Brasil, mas ressaltamos que o Ensino Religioso não visa ao estudo de religiões e nem pretende ser uma complementação filosófica na escola. Por isso, é preciso prosseguir retomando a prática e a teoria para uma reflexão sobre a ação docente.

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Publicado

2010-07-07

Como Citar

Azevedo Junqueira, S. R., Fracaro Rodrigues, E. M., & Alves, V. P. (2010). FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO RELIGIOSO BRASILEIRO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Revista Diálogo Educacional, 10(29), 171–189. https://doi.org/10.7213/rde.v10i29.3082

Edição

v. 10 n. 29 (2010)

Seção

Artigos

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