Sobre a pesquisa em Modelagem na Educação Matemática brasileira

Autores

  • Tiago Emanuel Klüber Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, PR - Brasil
  • Dionísio Burak Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro), Guarapuava, PR - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.041.DS07

Resumo

Uma das principais demandas da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática é o investimento em metaestudos de sua própria produção. Nesse contexto nossa investigação se sustentou e pôde ser empreendida sob a questão: como se mostra a pesquisa em Modelagem Matemática no Brasil, a partir dos trabalhos publicados no GT-10 do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática? A abordagem de pesquisa, predominantemente qualitativa, inspirada na análise de conteúdo orientou os procedimentos de análise e interpretação. Os resultados obtidos apontam para uma pluralidade de temas, métodos e autores que sustentam a comunidade de pesquisa. Essas pluralidades são discutidas e aprofundadas no contexto mesmo em que se mostraram e em alguns dos seus possíveis desdobramentos.

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Publicado

2014-07-12

Como Citar

Klüber, T. E., & Burak, D. (2014). Sobre a pesquisa em Modelagem na Educação Matemática brasileira. Revista Diálogo Educacional, 14(41), 143–163. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.041.DS07

Edição

v. 14 n. 41 (2014): Atuais tendências da metodologia de pesquisa em educação

Seção

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