La tercera generación de regulaciones de la educación superior a distancia en América Latina

Autores

  • Claudio Rama Universidad de la Empresa (UDE), Montevideo, Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.DS02

Palavras-chave:

Educación a distancia. Educación virtual. Universidad. Regulación. América Latina.

Resumo

El presente artículo constituye un análisis comparativo de las nuevas normativas de regulación de la educación superior a distancia en América Latina, desarrolladas desde el año 2010, en el cual se destacan especialmente las de Ecuador, Argentina, Perú, Brasil, Paraguay, Costa Rica y El Salvador. El trabajo propende a evaluar las tendencias generales de evolución de los marcos normativos a distancia, mostrando las dualidades de avances y retrocesos, e identificando la nueva inclusión de ofertas 100 % virtuales y de sistemas más flexibles en su gestión. El artículo busca identificar los ejes comunes y diferenciadores de estas normativas de tercera generación y asociado a ello de la diferenciación de sus sistemas de educación superior y realiza una clasificación de las fases de las normativas de la educación a distancia en la región.

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Publicado

2017-09-27

Como Citar

Rama, C. (2017). La tercera generación de regulaciones de la educación superior a distancia en América Latina. Revista Diálogo Educacional, 17(54), 1085–1124. https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.DS02

Edição

v. 17 n. 54 (2017): Políticas de Educação Superior

Seção

Dossiê

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