Época y crisis en la narrativa del Pacto Educativo Global: Reflexiones desde la filosofía de la historia | Epoch and crisis in Global Education Compact’s narrative: Reflectios from the philosophy of history

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/2965-1557.036.e202431985

Resumo

Este artículo propone una reflexión en torno a las nociones de época y crisis en la narrativa del Pacto Educativo Global. Luego de una presentación de los lineamientos generales del Pacto Educativo Global, se busca relevar de qué manera estas nociones suponen una dimensión temporal y establecen un horizonte de experiencia y expectativa, es decir, ofrecen una apertura de posibilidades de acción de cara al futuro.

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Biografia do Autor

Rodrigo Núñez, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doutor em Filosofia. 

Nathalia Da Costa , Universidad Católica Silva Henríquez

Doutora em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Chile

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Publicado

2024-10-01

Como Citar

Núñez, R., & Da Costa , N. (2024). Época y crisis en la narrativa del Pacto Educativo Global: Reflexiones desde la filosofía de la historia | Epoch and crisis in Global Education Compact’s narrative: Reflectios from the philosophy of history. Revista De Filosofia Aurora, 36. https://doi.org/10.1590/2965-1557.036.e202431985

Edição

Seção

Pacto Educativo Global