A FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL E A ESCOLA: MUITO A FAZER, MUITO A PENSAR, MUITO A ESTUDAR

Autores/as

  • Ana Maria de Barros Küester Prof. Adjunto I da PUCPR. Mestre em Educação. Prof. Curso de Fonoaudiologia da PUCPR.
  • Vera Lúcia Casteleins Prof. Assistente I da PUCPR. Mestre em Educação. Prof. Curso de Pedagogia e Fonoaudiologia PUCPR.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3910

Resumen

A atuação do fonoaudiólogo, na Escola, exige uma reflexão urgente. Discutese o enfoque educacional da prevenção, no âmbito da Fonoaudiologia Educacional, enquanto se preocupa com a promoção da saúde. Propõe-se nova visão, em que o fonoaudiólogo, na Escola, atue preventivamente na educação, contribuindo para a eficiência do processo ensino-aprendizagem. Para tanto, aborda-se novo fazer.


Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Curitiba:

Champagnat, 1999.

BRASIL, Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial, DF v. 134, nº 248.

DE ANDRADE, C. R. F. Fonoaudiologia preventiva. São Paulo: Lovise, 1996.

FERREIRA, L. P. (Org.) O Fonoaudiólogo e a escola. São Paulo: Summus Editorial, 1990.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1975.

GIROTO, C. R. M. Perspectivas atuais da fonoaudiologia na escola. São Paulo: Plexus, 1999.

LAGROTTA, M. G. M.; CÉSAR, C. P. H. A. R. A Fonoaudiologia nas instituições. São Paulo: Lovise, 1997.

LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública. A pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1986.

SAVIANI, D. Escola e democracia. 6. ed., São Paulo: Cortez, 1985.

________________. Pedagogia histórico-crítica. Primeiras aproximações. São Paulo: Cortez, 1991

SILVA, S. A. I. Valores em educação. Petrópolis: Vozes, 1986.

MIZUKAMI, M. da G. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.

MORIN, E. A cabeça bem feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.

TOFFLER, A. A terceira onda. Rio de Janeiro: Record, 1995

ZORZI, J. L. Possibilidades de trabalho do fonoaudiólogo no âmbito escolareducacional. Jornal do Conselho Federal de Fonoaudiologia. Brasília, ano IV, n° 2, p.: 1417, julho 1999.

Descargas

Publicado

2001-07-17

Cómo citar

de Barros Küester, A. M., & Casteleins, V. L. (2001). A FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL E A ESCOLA: MUITO A FAZER, MUITO A PENSAR, MUITO A ESTUDAR. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 129–138. https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3910

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2001): v.2, n.4,

Sección

Artigos

Licencia

Os(As) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com a utilização da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Permite, também, adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação no periódico, para qualquer fim. A Revista Diálogo Educacional proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, possibilitando maior visibilidade e alcance dos artigos publicados, com apoio no Public Knowledge Project, que desenvolveu esse sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa e que permite distribuir o OJS e outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Ao publicar nesta revista, os(as) autores(as) concordam com os seguintes termos:

  1. Autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
  4. Autores(as) têm o direito de: a) Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. b) Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.