AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO PERÍODO DE 1956 A 1979, NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS:A ESCOLA NORMAL COLEGIAL ESTADUAL HENRIQUE PESTALOZZI

Autores

  • Maria Lúcia Bassa Zem. PUCPR

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v5i14.7076

Resumo

Este trabalho tem como tema “As políticas educacionais no contexto da Escola Normal, no período de 1956 a 1979, no município de São José dos Pinhais”. A escola pesquisada é Escola Normal Colegial Estadual Henrique Pestalozzi. Foi criada em 1954 e iniciou seu funcionamento em 1956, encerrando suas atividades no ano de 1979. Durante esse período, ela esteve sob a vigência da Lei Orgânica do Ensino Normal, de 1946 e da Lei de Diretrizes e Bases Lei 4024/61. Nesse estudo, se propôs investigar o problema assim sintetizado: como a Escola Normal em São José dos Pinhais, no período de 1971 a 1979, funcionou e foi se adequando aos ditames da nova legislação, considerando suas reais condições de trabalho? O principal objetivo deste estudo foi analisar como se configuraram as políticas educacionais no contexto da Escola Normal, no período de 1956 a 1979, relacionadas com o cenário estadual e nacional. Para chegar a essa análise, delinearam-se os seguintes objetivos específicos: identificar os fatores que contribuíram para a criação e o funcionamento da Escola Normal no Município de São José dos Pinhais no período de 1956 a 1979; compreender como as legislações, leis específicas relativas à formação de professores interferiram (ou não) no funcionamento da Escola; identificar de que modo a política mais ampla (não educacional) foi ou não determinante para a criação e o funcionamento da Escola e verificar as relações estabelecidas entre a Escola Normal e as demais instituições sociais do Município.

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Publicado

2005-07-17

Como Citar

Bassa Zem., M. L. (2005). AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO PERÍODO DE 1956 A 1979, NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS:A ESCOLA NORMAL COLEGIAL ESTADUAL HENRIQUE PESTALOZZI. Revista Diálogo Educacional, 5(14), 51–64. https://doi.org/10.7213/rde.v5i14.7076

Edição

v. 5 n. 14 (2005): Diferentes olhares sobre a história da Educação

Seção

Dossiê

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