Experiencia materna con la educación durante la pandemia de COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO5

Resumen

En el contexto de la pandemia de COVID-19, las escuelas tuvieron que cerrar, lo que dificultó el acceso de los niños a la educación. Además de afectar la educación formal, las medidas de distanciamiento social también impactaron la dinámica familiar, con repercusiones en el bienestar y la salud mental de todos, especialmente de las madres, quienes aún desempeñan el papel principal de cuidado parental. El objetivo de este estudio fue investigar las experiencias maternas con la educación de los niños que ingresaron a la escuela primaria durante la pandemia de COVID-19. Se realizó un estudio de caso múltiple, en el que se entrevistó a cinco madres cuyos hijos ingresaron a la escuela primaria en una escuela pública de Porto Alegre o su región metropolitana entre 2020 y 2021. Los datos se analizaron mediante el Análisis Temático, lo que condujo a la construcción de un tema y tres subtemas. Los resultados destacaron la impotencia experimentada por los participantes en el contexto de la pandemia y la sobrecarga de las madres que comenzaron a desempeñar el papel de maestras para sus propios hijos. Con base en los resultados, se destaca la importancia de la atención al bienestar materno y a la salud mental, así como la escuela como lugar de desarrollo humano y de apoyo a la familia en el proceso de educación e integración social del niño.

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Publicado

2026-03-30

Cómo citar

Friedemann, A., & Augusto Piccinini, C. (2026). Experiencia materna con la educación durante la pandemia de COVID-19. Psicologia Argumento, 44(124), 1413–1430. https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO5

Número

Vol. 44 Núm. 124 (2026): Revista Psicologia Argumento

Sección

Artigos

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