Social assistance policy in the foundations of psychology courses in Recôncavo da Bahia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.122.AO11

Abstract

In 2022, the CensoPsi showed that 20.1% of the participating psychologists work in the social area, with participation in the social area at a level close to that of the execution of the social protection and development work process. These data are significantly reflected by psychologists in public social assistance policy. Therefore, we highlight the importance of initial training in psychology that allows access to discussions and practices that contribute to work in this area. This work is the result of research that analyzes the training proposal set out in three Pedagogical Projects for Psychology Courses, belonging to the territory of Recôncavo da Bahia, with the aim of identifying how the curricula express the principles and guidelines recommended by the National Policy for Social Assistance and the National Permanent Education Policy in the Unified Social Assistance System - SUAS. It was found that some principles and guidelines are considered in the training processes through discussions on social rights, territorialization, interdisciplinarity, for example. However, more specific discussions about social assistance are absent, with health policies being more frequently covered in training.
Keywords: training in psychology; social assistance; curriculum.

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Author Biographies

Evelin Fonseca de Sales, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Bachelor's degree in Health (2019) and Psychology (2023) from the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB). She is currently linked to Práxis - Center for Teaching, Research and Extension in knowledge and practices in Social Assistance and to the Reinventar Research and Extension Group: psychology and inclusive practices. He worked as a scientific initiation scholarship holder in the Research Project "Training psychologists to work in social assistance in Bahia: a study from graduation to Permanent Education at SUAS" (2021 - 2022).

Luane Neves Santos, Universidade Federal da Bahia

Psychologist and master in Psychology from the Federal University of Bahia (UFBA), PhD in Education: Educational Psychology from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), coordinator of Práxis - Center for Teaching, Research and Extension in knowledge and practices in Social Assistance (UFRB) and member of the research group "The Subjective Dimension of Social Inequality: its various expressions" (PUC-SP), member of the ANPEPP GT "Method and theoretical categories in research in Socio-Historical Psychology" and author of the book "Psychology in social assistance: living with inequality" (Editora Cortez). She is currently an adjunct professor at the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB), focusing on "Human Rights, Public Policies and Practices in Psychology". He has experience in teaching, research, management and assistance, working mainly on the following topics: psychology and public policies (emphasis on social assistance policy), human rights, social inequality and subjectivity, social commitment and training in psychology.

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Published

2025-09-23

How to Cite

Fonseca de Sales, E., & Neves Santos, L. (2025). Social assistance policy in the foundations of psychology courses in Recôncavo da Bahia. Psicologia Argumento, 43(122). https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.122.AO11

Issue

Vol. 43 No. 122 (2025): Revista Psicologia Argumento

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