Regulación emocional y valores en estudiantes de educación superior: un análisis descriptivo y correlacional

Autores/as

  • Leticia Ghisloti Araujo
  • Bruna Arruda da Silva Mariani
  • Laércio de Jesus Café
  • Fabiola Rodrigues Matos Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO11

Resumen

Los valores humanos y la regulación emocional desempeñan un papel relevante en el contexto universitario, ya que promueven la construcción de la identidad, la gestión eficaz de los desafíos cotidianos y un mayor bienestar. Este estudio busca describir los valores humanos más prevalentes entre los estudiantes universitarios brasileños, así como analizar las correlaciones entre estos valores y diferentes aspectos de la regulación emocional. Participaron 199 estudiantes de educación superior, con una edad promedio de 26,5 años, en su mayoría mujeres, residentes de la región norte de Brasil. Este estudio transversal y cuantitativo utilizó análisis descriptivos y correlacionales. Los resultados mostraron que los valores de Benevolencia, Seguridad y Autorrealización fueron los más prevalentes, mientras que Tradición presentó la media factorial más baja. Solo el factor de Estrategias de Afrontamiento Apropiadas mostró correlaciones estadísticamente significativas con los valores humanos. Los hallazgos refuerzan la importancia de las intervenciones psicológicas en la educación superior que consideren los sistemas de valores de los estudiantes como elementos fundamentales del desarrollo socioemocional.

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Publicado

2026-03-30

Cómo citar

Ghisloti Araujo, L., Arruda da Silva Mariani, B., de Jesus Café, L., & Rodrigues Matos, F. (2026). Regulación emocional y valores en estudiantes de educación superior: un análisis descriptivo y correlacional. Psicologia Argumento, 44(124), 1520–1531. https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO11