Aspectos emocionais na formação clínica: vivência afetiva do estagiário frente ao vínculo intersubjetivo
DOI:
https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.123.AO08Resumen
El artículo presenta un estudio cualitativo que analiza las vivencias emocionales de los internos de Psicología durante la práctica clínica supervisada, destacando cómo estas vivencias impactan en su formación profesional. La investigación, mediante un enfoque fenomenológico interpretativo, buscó comprender cómo el vínculo intersubjetivo con los pacientes influye en el desarrollo de la identidad terapéutica de los aprendices. De las entrevistas realizadas a cuatro internos surgieron tres temas principales: los aspectos emocionales de la formación, la experiencia intersubjetiva en el vínculo terapéutico y el papel de la supervisión. Los participantes informaron sentimientos recurrentes de inseguridad, ansiedad y miedo, especialmente al comienzo de la práctica clínica, que, aunque desafiantes, fueron reconocidos como catalizadores del crecimiento. La relación con los pacientes resultó ser profundamente afectiva, involucrando empatía, identificación e intercambio emocional, exigiendo por parte del interno habilidades de autorregulación y autoconocimiento. La supervisión emergió como un espacio esencial de acogida y aprendizaje, aunque también fue percibida como ambigua en algunos relatos, al estar marcada por juicios. El estudio concluye que la formación de un psicoterapeuta va más allá de la adquisición técnica, requiriendo sensibilidad hacia las propias emociones y la intersubjetividad presente en la práctica clínica. Esto refuerza la necesidad de que las instituciones educativas creen espacios de apoyo emocional para los internos, promoviendo una formación más ética, reflexiva y humana.
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