Impactos de la Psicoeducación en el Proceso de Psicoterapia en el Tratamiento del TDAH: Revisión Sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.121.AO15

Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo que afecta tanto a niños como a adultos. La psicoeducación desempeña un papel esencial en el tratamiento, ya que mejora la comprensión y aceptación del TDAH, favoreciendo la adherencia al tratamiento y el uso de estrategias de manejo, además de facilitar el desarrollo de habilidades que promueven el bienestar y la funcionalidad en diversos contextos de la vida. Esta revisión sistemática analizó 464 artículos de cuatro bases de datos (PubMed, PsycNET, Web of Science y Scopus) sobre los impactos de la psicoeducación en el tratamiento psicoterapéutico del TDAH. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 9 artículos para lectura completa, resultando en 6 artículos relevantes que investigaron los efectos de la psicoeducación en la psicoterapia del TDAH. El manejo incluye a psicólogos que realizan evaluaciones neuropsicológicas detalladas y utilizan terapias basadas en evidencia.

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Biografía del autor/a

João Matheus Barcelos da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Mestrando em Medicina e Ciências da Saúde, com ênfase em Neurociências na Escola de Medicina da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), sob orientação do professor Dr. Lucas Spanemberg. Pós graduando em Terapia Cognitivo Comportamental na PUCRS. Coordenador de eventos na Liga Acadêmica de Saúde mental da PUCRS. Instrutor de Mindfulness na Pastoral, PUCRS.

Cecília Faccenda Pivoto, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Cecília Faccenda Pivoto - Graduanda em Psicologia, com certificação em Gestão de Pessoas na PUCRS. Pesquisadora, estagiária no Serviço de Desenvolvimento Organizacional do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e do Grupo Wainer Psicologia Cognitiva.

Marck de Souza Torres, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Professor Adjunto na Faculdade de Psicologia (FAPSI) e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Possui doutorado e mestrado em Psicologia Clínica, áreas nas quais tem desenvolvido pesquisa e ensino com ênfase em processos psicológicos e intervenções terapêuticas

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Publicado

2025-05-12

Cómo citar

Barcelos da Silva, J. M., Faccenda Pivoto, C., & de Souza Torres, M. (2025). Impactos de la Psicoeducación en el Proceso de Psicoterapia en el Tratamiento del TDAH: Revisión Sistemática. Psicologia Argumento, 43(121). https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.121.AO15

Número

Vol. 43 Núm. 121 (2025): Revista Psicologia Argumento

Sección

Revisão

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