Evidencias de Efectividad de la Psicoterapia Psicoanalítica para el TDAH: Una Revisión Narrativa

TDAH: Efectividad de la Psicoterapia Psicoanalítica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.120.AO14

Resumen

Las psicoterapias psicoanalíticas han sido subestimadas para el tratamiento del TDAH, con preferencia dada a la medicación y a las terapias cognitivo-conductuales. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo investigar si existe evidencia de la efectividad de la psicoterapia psicoanalítica o psicodinámica para el tratamiento de niños y adolescentes con TDAH. Se realizó una revisión narrativa de la literatura en las siguientes bases de datos, buscando estudios publicados en los últimos diez años: Scopus, PubMed y Biblioteca Virtual en Salud (BVS). Basado en los descriptores utilizados, se encontraron y recuperaron inicialmente 68 artículos. Tras revisar los resúmenes y aplicar los criterios de inclusión y exclusión, solo nueve artículos fueron seleccionados para esta revisión. Seis eran estudios de caso y tres utilizaron métodos cuantitativos naturalistas o controlados. De esta muestra, solo un artículo no indicó resultados positivos de una intervención psicoanalítica a corto plazo en el tratamiento del TDAH. Sin embargo, basándose en los resultados obtenidos por casi todos los estudios analizados, se puede reconocer que existe alguna evidencia de la efectividad de la psicoterapia psicoanalítica para el tratamiento del TDAH en poblaciones jóvenes. Al explorar los aspectos psicodinámicos de los individuos, este enfoque ofrece una alternativa complementaria a la medicación y a las terapias cognitivo-conductuales, permitiendo una visión más amplia e integrada del paciente más allá de sus síntomas y promoviendo cambios en las estructuras mentales que pueden beneficiar sus vidas.

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Biografía del autor/a

Vitória Ibias Flach, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS

Psicóloga en formación por la Universidad del Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), con previsión de graduación en 2025. Máster en Psicología Clínica por la Universidad de Edimburgo, Escocia, en 2023. Licenciatura en Psicología por la Universidad de Duquesne, Estados Unidos, en 2021. Becaria del CNPq por la UNISINOS en 2019.

Vera Regina Röhnelt Ramires, Atitus Educação

Psicóloga graduada por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Especialista en Psicoterapia Psicoanalítica. Máster en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul. Doctora en Psicología Clínica por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2002). Posdoctorado en Psicología Clínica en Long Island University, Estados Unidos, en 2015. Psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos. Más de 30 años de experiencia en educación superior, desarrollando actividades de enseñanza, investigación, extensión y gestión, con 17 años dedicados a la enseñanza de posgrado. Coordinadora del Programa de Posgrado en Psicología de la Universidad del Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) de 2006 a 2012, siendo responsable de su implementación. Decana de la Escuela de Salud de la misma universidad de 2012 a 2015. Profesora e investigadora del Programa de Posgrado en Psicología de Atitus Educación. Representante de Brasil en el Capítulo Latinoamericano de la Society for Psychotherapy Research de 2018 a 2021. Vice-Directora del Child, Adolescent, and Family Therapy Research (CAFTR) de la Society for Psychotherapy Research de 2020 a 2023. Temas de investigación: proceso y resultado de la psicoterapia y psicopatología psicoanalítica.

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Publicado

2025-02-24

Cómo citar

Deon, E., Ibias Flach, V., & Röhnelt Ramires, V. R. (2025). Evidencias de Efectividad de la Psicoterapia Psicoanalítica para el TDAH: Una Revisión Narrativa: TDAH: Efectividad de la Psicoterapia Psicoanalítica. Psicologia Argumento, 43(120). https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.120.AO14

Número

Vol. 43 Núm. 120 (2025): Revista Psicologia Argumento

Sección

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