Evaluación psicológica de motivación para ejercicio físico en niños/adolescentes
una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.7213/psicolargum.41.115.AO13Resumen
El ejercicio físico se recomenda para la Promoción de la salud y debe iniciarse desde la infância. La motivación está associada a la adherencia al ejercicio físico, siendo importante evaluar este constructo. El presente estudio tiene como objetivo identificar qué instrumentos existen para la evaluación psicológica de la motivación para la prática de ejercicio físico dirigido a niños y adolescentes, compreendiendo sus bases teóricas y sus formatos de respuesta. Se trata de una revisión sistemática de la literatura, que se buscó en las bases de datos Pubmed, PsycNET, Scielo, Pepsic, BVS, BVS Psicologia. Se utilizo el protocolo PRISMA para sistematizar e proceso de selección de estudios y posterior análisis, totalizando 44 artículos selecionados a partir de la aplicación de critérios de inclusión y exclusión. El corpus textual analizado por IRaMuTeQ tuvo una tasa de retención del 80,15% y generó 4 clases – Orientación Motivacional (la más representativa), Psicometría, Diferencias en la motivación según el público, y Motivación de los atletas. El instrumento más utilizado (citado en el 13,33% de los estudios) fue Sport Motivation Scale – SMS, traducida y validada para Brasil. La mayoría de los instrumentos de evaluación están dirigidos a adolescentes, con predomínio del estilo de respuesta tipo Likert. La principal teoria utilizada fue la Teoría de la Autodeterminación. Em cuanto a los procedimentos psicométricos adoptados, se destacan como los más utilizados el Alfa de Cronbach y el Análises Fatorial Confirmatorio. Se perciebe que existen vacíos para el Desarrollo de nuevos instrumentos, con diferentes procedimentos estadísticos como la Teoria de Respuesta al Ítem o el Análisis de Redes y con otros formatos de respuesta, además de Likert.
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