“Violence hits me first”: Workshops in Fortaleza Public Schools
DOI:
https://doi.org/10.7213/psicolargum.41.112.AO11Abstract
This article presents a critical reflection on the violence that goes through bodies marked by gender identity in the school context and beyond. Our goal is to report the experience of workshops in public schools in Fortaleza-CE, from the field experience in the year 2021 of the research-extension project Artes Insurgentes: coletivizando resistências. We work from a research-intervention (PI) articulated to the ethical-theoretical-methodological referential of decolonial feminisms under an intersectional lens. We developed formative workshops in four schools in Grande Bom Jardim (GBJ), with the support of collectives and artists from the territory. In these workshops the discussion of gender was directly crossed by reports of violence. This is due to the hegemonic structures of patriarchy performed by machismo, cisbinarity, misogyny, sexism, and among other forms of oppression around gender beyond the school walls. Thus, through these scenarios of constant violations, during the formative workshops, we were able to collectively trace fissures and openings to the becoming, to the lines of escape, which appeared as a differential element that causes rips in the established desiring circuit.
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