A profissão docente sob diferentes concepções psicológicas: O enfoque construtivista e o socioconstrutivista

Authors

  • Elza Maria Canhetti Mondin
  • Carmem Lúcia Dias

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicol.argum.31.074.AO03

Keywords:

Profissão docente, Construtivismo, Socioconstrutivismo

Abstract

O presente trabalho constitui um estudo bibliográfico que propõe uma análise compreensiva dos enfoques construtivista e socioconstrutivista na educação brasileira e suas implicações na profissão docente. Com esse propósito, detemo-nos na análise e discussão desses dois grandes núcleos como geradores de questionamentos sobre a complexidade real do contexto educacional. O primeiro, o construtivismo, surge como consequência das discussões negativas a respeito do papel reprodutivista da escola; o segundo, o socioconstrutivismo, vem como uma nova perspectiva teórica, como uma tentativa de solucionar os problemas educacionais não resolvidos pelo construtivismo. Infelizmente, os docentes nem sempre conseguem tirar suficiente proveito dos resultados dessas concepções psicológicas e a realidade de nossas escolas continua dominada pela cultura pedagógica tradicional.

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Published

2017-11-24

How to Cite

Canhetti Mondin, E. M., & Dias, C. L. (2017). A profissão docente sob diferentes concepções psicológicas: O enfoque construtivista e o socioconstrutivista. Psicologia Argumento, 31(74). https://doi.org/10.7213/psicol.argum.31.074.AO03

Issue

Vol. 31 No. 74 (2013)

Section

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