Regulação emocional e valores em estudantes do ensino superior: uma análise descritiva e correlacional

Autores

  • Leticia Ghisloti Araujo
  • Bruna Arruda da Silva Mariani
  • Laércio de Jesus Café
  • Fabiola Rodrigues Matos Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO11

Resumo

Os valores humanos e a regulação emocional assumem um papel relevante no contexto universitário, visto que promovem a construção da identidade, o manejo eficaz dos desafios cotidianos e o fortalecimento do bem-estar. Este estudo tem como objetivo descrever os valores humanos mais predominantes em estudantes universitários brasileiros, bem como analisar as correlações entre esses valores e os diferentes aspectos da regulação emocional. Para isso, participaram 199 estudantes matriculados no Ensino Superior, média de idade de 26,5 anos, majoritariamente mulheres e residentes na Região Norte do Brasil. Esta pesquisa configurou-se como transversal, de abordagem quantitativa, na qual foram conduzidas análises descritivas e correlacionais. Os resultados evidenciaram os valores de Benevolência, Segurança e Autorrealização como os mais prevalentes, enquanto Tradição apresentou a menor média fatorial. Observou-se que apenas o fator Estratégias de Enfrentamento Adequadas apresentou correlações estatisticamente significativas com os valores humanos. Os achados reforçam a importância de intervenções psicológicas no ensino superior que considerem os sistemas de valores dos estudantes como elementos fundamentais do desenvolvimento socioemocional.

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Publicado

2026-03-30

Como Citar

Ghisloti Araujo, L., Arruda da Silva Mariani, B., de Jesus Café, L., & Rodrigues Matos, F. (2026). Regulação emocional e valores em estudantes do ensino superior: uma análise descritiva e correlacional. Psicologia Argumento, 44(124), 1520–1531. https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.124.AO11

Edição

v. 44 n. 124 (2026): Revista Psicologia Argumento

Seção

Artigos

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