Provocaciones decoloniales

una educación liberadora en busca del ser integral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/2175-1838.15.002.AO01

Resumen

En este texto buscaremos la idea de que una educación liberadora en conexión con la Teología es un aporte al
pensamiento decolonial. Sabiendo que tenemos una realidad compleja no sólo en términos de estructura social, sino también de perspectivas humanas, es necesario profundizar en la vida espiritual ya en el período de formación humana e intelectual. Pretendemos mostrar que el diálogo y el autoconocimiento del individuo contribuyen a la construcción de una
sociedad más libre y tolerante, que busca entender su paso por el mundo como una gracia divina para ser compartida por la diversidad de personas y realidades. Mirando a Brasil y su cuestión educativa, vemos que el trabajo decolonial es precioso para nosotros para alcanzar la realización de la experiencia integral del ser humano: física y espiritual. El texto es bibliográfico y pretende trabajar sobre la importancia de una visión decolonial en busca de una mejor comprensión del ser humano y desde la educación para formar seres que busquen la integridad humana, social y religiosa..

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Biografía del autor/a

Renê Augusto Vilela da Silva, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP)

Doutorando em Teologia.

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Publicado

2023-08-30

Cómo citar

Vilela da Silva, R. A. (2023). Provocaciones decoloniales: una educación liberadora en busca del ser integral. Revista Pistis & Praxis, 15(2), 292–300. https://doi.org/10.7213/2175-1838.15.002.AO01

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2023): Teologia, direitos fundamentais e pandemia

Sección

Artigos

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