Tiene un lugar la educación religiosa en la escuela¿Una aproximación desde el contexto Colombiano
DOI:
https://doi.org/10.7213/revistapistispraxis.6046Palabras clave:
Educación religiosa escolar, Reconocimiento, Pluralismo religioso, Cultura.Resumen
Las relaciones estrechas entre Iglesia-estado, la consideración del catolicismo como religiónmayoritaria, la influencia de la Iglesia católica en la sociedad Colombiana, la tradicióncatólica heredada y traducida en un cristianismo nominalista y sociológico, el número deinstituciones educativas privadas manejadas por comunidades religiosas católicas hacenque la pregunta por el lugar de la Educación Religiosa Escolar en la escuela se consideredesde marcos confesionales, eclesiocéntricos, evangelizadores y catequísticos. Sinembargo el lugar de la Educación Religiosa en la escuela se ve interpelado, cuestionadoy desafiado por una sociedad global, plural y democrática. Las prácticas deliberativas,comunicativas, autónomas de las sociedades modernas interrogan la práctica educativay la formación de la Educación religiosa escolar en Colombia. La educación y la escuelaen su dimensión pública, integrando e interactuando con la sociedad deben tomar en serioel pluralismo religioso y cultural. Comprender el sentido de lo religioso-trascendental,en el marco de las búsquedas de sentido humanas, debe promover el aprender a vivirjuntos, la construcción de identidad y el reconocimiento de la diversidad.Descargas
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