Proposta metodológica para revisão ou construção de grades curriculares compatíveis com a formação profissional para o mercado e para o desenvolvimento regional

Abstract

A formação profissional para o trabalho é uma meta do educador, haja vista a demanda por serviços qualificados em diferentes segmentos da economia e as suas relações com o desenvolvimento de diferentes regiões do país. Segundo a Lei n.º 9.394 (20/12/96) de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação para o trabalho envolve profissionais em nível técnico (médio) e tecnológico (superior). Esses devem estar aptos à prestação de serviços, com o desenvolvimento de competências e habilidades inerentes à sua profissão. Assim, o principal meio pelo qual os futuros profissionais estarão aptos ao trabalho é orientado pela grade curricular do curso. Muitas vezes, ela não é concebida metodologicamente para atendimento ao mercado, tampouco direcionada à visão crítica do ambiente de trabalho e da sociedade como um todo. Isso significa que, mesmo contendo disciplinas relevantes, a grade nem sempre atende a esta dinâmica, devendo ser reavaliada, ou construída, com base em parâmetros importantes. Objetiva-se, assim, sugerir metodologia para a construção de grades curriculares, buscando-se o desenvolvimento de competências e habilidades, destinadas ao exercício profissional para o trabalho, com maior integração entre os professores de um curso, e entre esses e a futura profissão dos egressos.