Narrativa materna y teoría de la mente en niños preescolares: revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.123.AO13

Resumen

Las primeras interacciones entre padres e hijos, especialmente las narrativas de las madres, son esenciales en el desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños. Este tipo de interacción ayuda al niño a comprender e inferir estados mentales, cruciales para la formación de la Teoría de la Mente (ToM). Aunque existen estudios sobre el impacto de la narrativa materna en el desarrollo infantil, es necesario un análisis más profundo de qué elementos y términos del estado mental están codificados, qué tareas se utilizan para observar y medir la narrativa parental, y también cuáles son los principales hallazgos de la narrativa materna en el desarrollo de la ToM. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática de los sistemas de codificación de elementos/términos del estado mental aplicados en estudios sobre narrativas maternas en el desarrollo de la ToM. La revisión se realizó con las pautas del método PRISMA y se incluyeron 36 artículos que utilizaban tareas narrativas maternas codificadas para elementos/términos del estado mental e instrumentos que evaluaban la ToM del niño. La mayoría de los estudios identificaron correlaciones positivas entre la narrativa materna y el desarrollo de la ToM, especialmente con el uso de términos cognitivos y emocionales. Las diferencias entre los estudios, como los sistemas de codificación utilizados, limitan la generalización. Por lo tanto, la narrativa materna contribuye significativamente a la ToM, pero la falta de estandarización en las metodologías sugiere la necesidad de realizar más investigaciones para explorar esta relación en diversos contextos culturales y lingüísticos. 

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Publicado

2026-01-08

Cómo citar

Antunes Vivian, F., Formiga, L. S., Lameira Nunes, L., & Xavier Arteche, A. (2026). Narrativa materna y teoría de la mente en niños preescolares: revisión sistemática. Psicologia Argumento, 43(123). https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.123.AO13

Número

Vol. 43 Núm. 123 (2025): Revista Psicologia Argumento

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