Narrativa materna e teoria da mente em crianças pré-escolares: uma revisão sistemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.123.AO13

Resumo

As primeiras interações entre pais e filhos, especialmente as narrativas das mães, são essenciais no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil. Esse tipo de interação auxilia a criança a compreender e inferir estados mentais, cruciais para a formação da Teoria da Mente (ToM). Embora existam estudos sobre o impacto da narrativa materna no desenvolvimento infantil, há necessidade de uma análise mais aprofundada sobre quais elementos e termos do estado mental são codificados, quais tarefas são utilizadas para observar e medir a narrativa parental e também quais são os principais achados da narrativa materna no desenvolvimento da ToM. O objetivo do estudo foi realizar uma revisão sistemática acerca dos sistemas de codificação de elementos/termos do estado mental aplicados em estudos sobre narrativas maternas no desenvolvimento da ToM infantil. A revisão foi conduzida segundo as diretrizes do método PRISMA, e foram incluídos 36 artigos que utilizaram tarefas de narrativa materna codificadas para elementos/termos de estado mental e instrumentos que avaliavam a ToM infantil. A maioria dos estudos identificou correlações positivas entre a narrativa materna e o desenvolvimento da ToM, especialmente com o uso de termos cognitivos e emocionais. A narrativa materna contribui, portanto, significativamente para a ToM, mas a falta de padronização nas metodologias sugere a necessidade de mais pesquisas para explorar essa relação em diversos contextos culturais e linguísticos a fim de possibilitar comparação entre estudos e o estabelecimento de consensos na literatura

Palavras-chave: teoria da mente; Educação Infantil; relações mães-filhos.

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Publicado

2026-01-08

Como Citar

Vivian, F. A., Formiga, L. S., Nunes, L. L., & Arteche, A. X. (2026). Narrativa materna e teoria da mente em crianças pré-escolares: uma revisão sistemática . Psicologia Argumento, 43(123). https://doi.org/10.7213/psicolargum.43.123.AO13

Edição

v. 43 n. 123 (2025): Revista Psicologia Argumento

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