Categorías emergentes: identidad y formación integral en la educación religiosa

Autores/as

  • Yebrail Castañeda Lozano
  • Amparo Novoa Palacios

DOI:

https://doi.org/10.7213/revistapistispraxis.7684

Palabras clave:

Educación religiosa, Identidad, Formación integral, Antropología, Ética y pedagogía.

Resumen

El presente artículo como resultado de investigación presenta dos categorías fundamentales que pueden ayudar a reestructurar la Educación Religiosa. Para tal fin, se desarrolla la categoría de identidad desde el aporte antropológico, ético y educativo con sus diversas matizaciones y luego se analiza la categoría de Formación integral a partir del marco institucional de la Universidad de La Salle y la Universidad Javeriana. De este modo, se llega a concluir que la Educación Religiosa está llamada a gestar procesos integrales en la persona, que posibiliten comprensiones que superen visiones dualistas de la realidad y así se descubra que el rol del Misterio en la vida humana se encuentra en la cohesión que se evidencia cuando encontramos sentido a la vida.

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Biografía del autor/a

Yebrail Castañeda Lozano

Maestría en Educación de la Universidad Javeriana, docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, del Programa de Licenciatura en Educación Religiosa, perteneciente al grupo de Educación Ciudadana, Ética y Política, Bogotá - Colombia.

Amparo Novoa Palacios

Miembro de la Congregación Hermanas Auxiliadoras, doctora en teología dogmática por la Universidad de la Compañía de Jesús, Facultad de Teología Granada, España, profesora de tiempo completo de la Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad de La Salle, miembro del grupo de investigación de Educación Ciudadana, Ética y Política, miembro de la Comisión de reflexión teológica de la Conferencia de Religiosos de Colombia, miembro fundador de la Asociación Colombiana de Teólogas, Bogotá - Colombia.

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Publicado

2013-10-24

Cómo citar

Lozano, Y. C., & Palacios, A. N. (2013). Categorías emergentes: identidad y formación integral en la educación religiosa. Revista Pistis & Praxis, 5(1), 275–305. https://doi.org/10.7213/revistapistispraxis.7684

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2013): Bioética

Sección

Artigos

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