Categorías emergentes: identidad y formación integral en la educación religiosa

Autores

  • Yebrail Castañeda Lozano
  • Amparo Novoa Palacios

DOI:

https://doi.org/10.7213/revistapistispraxis.7684

Palavras-chave:

Educación religiosa, Identidad, Formación integral, Antropología, Ética y pedagogía.

Resumo

El presente artículo como resultado de investigación presenta dos categorías fundamentales que pueden ayudar a reestructurar la Educación Religiosa. Para tal fin, se desarrolla la categoría de identidad desde el aporte antropológico, ético y educativo con sus diversas matizaciones y luego se analiza la categoría de Formación integral a partir del marco institucional de la Universidad de La Salle y la Universidad Javeriana. De este modo, se llega a concluir que la Educación Religiosa está llamada a gestar procesos integrales en la persona, que posibiliten comprensiones que superen visiones dualistas de la realidad y así se descubra que el rol del Misterio en la vida humana se encuentra en la cohesión que se evidencia cuando encontramos sentido a la vida.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Yebrail Castañeda Lozano

Maestría en Educación de la Universidad Javeriana, docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, del Programa de Licenciatura en Educación Religiosa, perteneciente al grupo de Educación Ciudadana, Ética y Política, Bogotá - Colombia.

Amparo Novoa Palacios

Miembro de la Congregación Hermanas Auxiliadoras, doctora en teología dogmática por la Universidad de la Compañía de Jesús, Facultad de Teología Granada, España, profesora de tiempo completo de la Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad de La Salle, miembro del grupo de investigación de Educación Ciudadana, Ética y Política, miembro de la Comisión de reflexión teológica de la Conferencia de Religiosos de Colombia, miembro fundador de la Asociación Colombiana de Teólogas, Bogotá - Colombia.

Referências

ARTEAGA, E.; MONTES, B. San Juan Bautista de La Salle. Meditaciones. Bogotá: Distrito Lasallista de Bogotá, 2010.

BEORLEGUI, C. Antropología filosófica: nosotros, urdimbre solidaria y responsable. Bilbao: Universidad de Deusto, 2004.

BOFF, L. La dignidad de la tierra. Madrid: Trotta, 2000.

BRAVO, C. El marco antropológico de la fe. Bogotá: PUJ, 1993.

CAMPOS, R.; RESTREPO, M. Formación integral en la visión y la acción de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Orientaciones universitarias, n. 25, p. 23, 1999.

CANAL ACERO, M. La comunicación no violenta: una herramienta para mejorar las relaciones. Revista Vinculum, n. 235, p. 52, 2009.

CASALDÁLIVA, P.; VIGIL, J. M. Espiritualidad de la liberación. Disponible en: <http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/bibliodatos1.html?CASALD>. Accedido el: 2013 mar. 11.

CORTINA, A. El mundo de los valores. “Ética mínima” y educación. Bogotá: El búho, 2003.

DUCH, L. Antropología de la religión. Barcelona: Herder, 2001.

GALDONA, J. Apuntes acerca

de la ética. Montevideo: Universidad Católica del Uruguay, 2003.

GEBARA, I. Teología a ritmo de mujer. Madrid: San Pablo, 1995.

GONZÁLEZ, M. Creada a imagen de Dios. Bilbao: Mensajero, 2006.

HONDERICH, T (Ed). Enciclopedia Oxford de Filosofía. Oxford: Oxford University Press; Madrid: Tecnos, 2001.

LARA CORREDOR, D. Libertad religiosa y educación religiosa escolar. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, 2006. p. 77-83.

MARTÍN VELASCO, J. Misterio. In: TAMAYO, J. J. Nuevo diccionario de teología. Madrid: Trotta, 2005.

MORALES FLOREZ, M. C. Historia de la universidad de La Salle (19641990). Bogotá: Unisalle, 1993.

MORIN, E. Siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO, 1999.

NAVARRO, M. (Dir.). Para comprender el cuerpo de la mujer. Una perspectiva bíblica y ética. Navarra: Verbo Divino, 1996.

PANNIKAR, R. La nueva inocencia. Navarra: Verbo Divino, 1993.

PIKAZA, X. La mujer en las grandes religiones. Bilbao: Desclée de Brouwer, 1991. PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO LASALLISTA - PEUL. Bogotá, 1996.

PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO LASALLISTA - PEUL. Bogotá, 2007.

RADFORD RUETHER, R. Gaia y Dios. Una teología ecofeminista para la recuperación de la tierra. México: DEMAC, 1993.

RAHNER, K. Curso fundamental sobre la fe. España: Herder, 2003.

REMOLINA, G. Reflexiones sobre la formación integral. Orientaciones Universitarias, n. 19, p. 71-84, 1998.

RUÍZ LÓPEZ, L. E. La educación superior a la luz del pensamiento educativo lasallista. Actualidades Pedagógicas, n.41, p. 36, 2002.

RUIZ LOZANO, P. Antropología y religión en René Girard. Granada: Facultad de Teología, 2005.

SAVATER, F. El valor de educar. Barcelona: Ariel, 1991.

TORRALBA ROSELLÓ, F. Antropología del cuidar. España: Institut Borja de bioética, 1998.

VELEZ, J. Al encuentro de Dios. Filosofía de la religión. Bogotá: CELAM, 1989. p. 61-91.

Downloads

Publicado

2013-10-24

Como Citar

Lozano, Y. C., & Palacios, A. N. (2013). Categorías emergentes: identidad y formación integral en la educación religiosa. Revista Pistis & Praxis, 5(1), 275–305. https://doi.org/10.7213/revistapistispraxis.7684

Edição

Seção

Artigos