A cosmovisão como fundamento no ensino religioso: apontamentos da pedagogia Waldorf

Gandhy Piorski Aires, Eunice Simões Lins Gomes

Resumo


Pretende-se abordar o ensino religioso como promotor de uma visão antropológica da religião. Para isso, escolheu-se um percurso de diálogo com a filosofia das formas simbólicas de Ernest Cassirer. Para denotar apontamentos práticos de um possível caminho de investigação, foram escolhidas a pedagogia Waldorf e sua ciência das imagens. Buscaram-se pontos de encontro com a filosofia de Cassirer, como forma de ampliação e aprofundamento de uma visão interior nas crianças e jovens, capaz de despertar a cosmovisão intrínseca a toda experiência religiosa.


Palavras-chave


Imaginação; Antropologia filosófica; Ensino religioso; Pedagogia Waldorf.

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DOI: http://dx.doi.org/10.7213/pp.v5i2.12950

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