Evasão universitária: modelos teóricos internacionais e o panorama das pesquisas no Brasil

Autores

  • Alexandre Kurtz dos Santos Sisson de Castro Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Marco Antônio Pereira Teixeira Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicol..argum.32.s02.AO01

Palavras-chave:

Evasão escolar, Ensino superior, Modelos teóricos

Resumo

A evasão no ensino superior é um fenômeno que tem chamado a atenção de gestores e pesquisadores nas últimas décadas. Observa-se na literatura internacional a tentativa de elaboração de diversos modelos teóricos sobre evasão e persistência no ensino superior. Essas pesquisas internacionais, de um modo geral, são elaboradas por pesquisadores que têm como foco o estudo e a avaliação do ensino superior. No Brasil, as pesquisas em evasão são realizadas por pesquisadores dentro de suas próprias áreas. Elas tendem a ser descritivas e exploratórias, focadas no diagnóstico específico de um curso ou instituição. Geralmente, não há um aprofundamento teórico e quando há tende-se a utilizar a teoria de Vincent Tinto como referencial. Contudo, estudos nacionais e internacionais têm sugerido que essa teoria é insuficiente para dar conta do fenômeno. Dado esse quadro, este artigo tem o objetivo de apresentar outros modelos de evasão universitária e discutir os rumos das pesquisas sobre evasão no Brasil. Conclui-se que, para melhorar a qualidade das pesquisas realizadas no Brasil é necessária a elaboração de um modelo de evasão aplicável ao contexto nacional.

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Publicado

2017-11-24

Como Citar

Sisson de Castro, A. K. dos S., & Teixeira, M. A. P. (2017). Evasão universitária: modelos teóricos internacionais e o panorama das pesquisas no Brasil. Psicologia Argumento, 32. https://doi.org/10.7213/psicol.argum.32.s02.AO01

Edição

v. 32 (2014): Suplementar 2

Seção

Artigos

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