Categorías emergentes: identidad y formación integral en la educación religiosa

Yebrail Castañeda Lozano, Amparo Novoa Palacios

Resumo


El presente artículo como resultado de investigación presenta dos categorías fundamentales que pueden ayudar a reestructurar la Educación Religiosa. Para tal fin, se desarrolla la categoría de identidad desde el aporte antropológico, ético y educativo con sus diversas matizaciones y luego se analiza la categoría de Formación integral a partir del marco institucional de la Universidad de La Salle y la Universidad Javeriana. De este modo, se llega a concluir que la Educación Religiosa está llamada a gestar procesos integrales en la persona, que posibiliten comprensiones que superen visiones dualistas de la realidad y así se descubra que el rol del Misterio en la vida humana se encuentra en la cohesión que se evidencia cuando encontramos sentido a la vida.


Palavras-chave


Educación religiosa; Identidad; Formación integral; Antropología; Ética y pedagogía.

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DOI: http://dx.doi.org/10.7213/revistapistispraxis.7684

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