L’istruzione religiosa nelle scuole dell’unione europea: un’ identità plurale e in evoluzione

Autores

  • Flavio Pajer Facoltà Teologica di Napoli

DOI:

https://doi.org/10.7213/pp.v2i2.15338

Palavras-chave:

Istruzione religiosa, Libertà religiosa, Pluralismo, Politiche educative, Unione europea

Resumo

L’insegnamento scolastico della religione nell’Unione Europea obbedisce a una vastíssima gamma di contesti diversi: diversità di sistemi educativi, di rapporti tra Stato e Chiese, di storie religiose nazionali. La legittimazione dei corsi dipende a volte dalla Costituzione, a volte da concordati, a volte dalle Chiese in collaborazione con lo Stato. Nell’ultimo ventennio è stato rilevante anche il “magistero laico” degli organismi europei, che insistono sul ruolo civico, etico dell’istruzione religiosa, ai fini di una educazione alla convivenza pacifica nella diversità crescente delle fedi religiose e delle convinzioni non religiose. Al di là delle differenze confessionali, coesistono diversi modelli didattici di istruzione religiosa: istruzione nella fede, a partire dalla religione, sulla religione, al di fuori della religione. La Pedagogia e la Didattica delle religioni sono oggetto di continua ricerca e sperimentazione nella facoltà teologiche e negli Istituti superiori di Scienze della religione e della formazione.

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Biografia do Autor

Flavio Pajer, Facoltà Teologica di Napoli

Professore di Pedagogia e Didattica delle Religioni all’UPS di Roma e alla Facoltà Teologica di Napoli, Napoli - Itália

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Publicado

2010-09-29

Como Citar

Pajer, F. (2010). L’istruzione religiosa nelle scuole dell’unione europea: un’ identità plurale e in evoluzione. Revista Pistis & Praxis, 2(2), 449–478. https://doi.org/10.7213/pp.v2i2.15338

Edição

v. 2 n. 2 (2010): Ensino Religioso

Seção

Dossiê

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