Fatores de influência em massacres escolares: percepções de professores do Espírito Santo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.126.AO01

Resumo

O presente estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo identificar os principais fatores de influência envolvidos em massacres escolares através da percepção de docentes do Espírito Santo. Realizaram-se entrevistas episódicas com doze professores da rede pública de ensino e a análise dos dados ocorreu por meio da técnica de análise temática. Os resultados apontaram para fatores como bullying, ciberintolerância, desestrutura familiar e saúde mental. Além disso, os relatos evidenciaram fragilidades e limites na educação, no suporte à saúde mental de crianças e adolescentes, a sobrecarga e desvalorização do profissional, além da carência de políticas públicas efetivas voltadas à prevenção da violência escolar. Observou-se ainda a presença de vulnerabilidade social, dificuldades na autorregulação emocional e falta de responsabilidade coletiva no enfrentamento do problema. Embora as instituições e o processo de ensino tenham mudado ao longo das décadas, permanecem desafios estruturais e sociais que atravessam a educação, evidenciando a necessidade de maior atenção no ambiente escolar.

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Publicado

2026-09-30

Como Citar

Trarbach Santa Clara, M., Araujo da Silva, V., Degen de Almeida, G., & Fardin Pedruzzi, P. (2026). Fatores de influência em massacres escolares: percepções de professores do Espírito Santo. Psicologia Argumento, 44(126), 1862–1882. https://doi.org/10.7213/psicolargum.44.126.AO01

Edição

v. 44 n. 126 (2026): Revista Psicologia Argumento

Seção

Artigos

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