A cosmovisão como fundamento no ensino religioso: apontamentos da pedagogia Waldorf

Autores

  • Gandhy Piorski Aires
  • Eunice Simões Lins Gomes

DOI:

https://doi.org/10.7213/pp.v5i2.12950

Palavras-chave:

Imaginação, Antropologia filosófica, Ensino religioso, Pedagogia Waldorf.

Resumo

Pretende-se abordar o ensino religioso como promotor de uma visão antropológica da religião. Para isso, escolheu-se um percurso de diálogo com a filosofia das formas simbólicas de Ernest Cassirer. Para denotar apontamentos práticos de um possível caminho de investigação, foram escolhidas a pedagogia Waldorf e sua ciência das imagens. Buscaram-se pontos de encontro com a filosofia de Cassirer, como forma de ampliação e aprofundamento de uma visão interior nas crianças e jovens, capaz de despertar a cosmovisão intrínseca a toda experiência religiosa.

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Biografia do Autor

Gandhy Piorski Aires

Mestre em Ciências das Religiões pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, PB - Brasil.

Eunice Simões Lins Gomes

Professora de graduação e pós-graduação em Ciências das Religiões da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Antropologia do Imaginário (GEPAI), João Pessoa, PB - Brasil.

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Publicado

2013-10-24

Como Citar

Aires, G. P., & Gomes, E. S. L. (2013). A cosmovisão como fundamento no ensino religioso: apontamentos da pedagogia Waldorf. Revista Pistis & Praxis, 5(2), 549–562. https://doi.org/10.7213/pp.v5i2.12950

Edição

v. 5 n. 2 (2013): Relatos de vocação na Bíblia

Seção

Artigos

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