O pontífice e a alavanca
a Escola de Friburgo e como tecnologias de pesquisa moldam teólogos(as)
DOI:
https://doi.org/10.7213/2175-1838.18.%20e2634229Palavras-chave:
Fribourg School, Biblical Exegesis, Digital Humanities, Theological Epistemology, Sociology of Knowledge, Media Philosophy, Human AgencyResumo
O artigo analisa as implicações da transição de métodos analógicos para digitais na produção do conhecimento teológico e exegético, adotando a “Escola de Friburgo” e o seu projeto quinquagenário de catalogação de selos de estampar do Antigo Oriente Próximo como estudo de caso. A partir de uma abordagem “liminar”, que mobiliza a filosofia da média de Vilém Flusser e a sociologia (material) do conhecimento, o texto investiga as dimensões sociais e materiais da investigação da Escola de Friburgo nas suas fases pré-digital, com os “Projetos de Selos” (SP) conduzidos em Friburgo, e digital, com o projeto “Selos de Estampar do Sul do Levante (SSSL) conduzido em Zurique, Berna e Tel Aviv. O estudo demonstra como pesquisadores(as) atuam como pontífices ao fazerem a ponte entre o passado e o presente através das suas ferramentas de produção de conhecimento, evidenciando como essas ferramentas moldam e, simultaneamente, são moldadas por eles(as). Dessa forma, narra-se a substituição das tradicionais fichas catalográficas em papel por bases de dados relacionais — uma mudança que alterou a dinâmica do grupo, transformando-o de uma comunidade disciplinar numa rede interdisciplinar internacional e hiperespecializada, o que resultou numa “multidisciplinaridade assimétrica”. O artigo conclui que a adoção das Humanidades Digitais não representa apenas uma extração neutra ou otimizada de informações, mas impõe novas hermenêuticas e padronizações que moldam diretamente a forma como teólogos(as) constroem o conhecimento. Defende-se, portanto, que a teologia, enquanto empreendimento científico, deve avaliar sistemática e reflexivamente sua tecnologia, a fim de evitar que teólogos(as) deixem de ser agentes ativos(as) na criação de dados para se tornarem observadores(as) passivos(as) conduzidos por hermenêuticas alienígenas.
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