A formação de professores em Portugal: lutas, valores e reivindicações na construção da profissão docente ao longo da 1ª República Portuguesa

Autores

  • Helder Manuel Guerra Henriques Universidade de Coimbra (UC), Coimbra, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.046.DS06

Resumo

Neste texto discutimos a construção da profissão docente, em Portugal, tomando como ponto de partida a formação de professores para o ensino primário, com particular incidência no período da 1ª República Portuguesa (1910-1926). Procuramos demonstrar, por meio da Escola Distrital de Habilitação do Magistério Primário de Castelo Branco, como a profissão de professor foi se construindo a partir de um conjunto de valores incorporados por influência do Estado; e, por outro lado, assumir a importância das causas, lutas e reivindicações do grupo, ainda em processo de formação, como mecanismo de socialização e consolidação da profissão de professor ao longo do arco temporal em análise. Para o efeito, ancoramos o trabalho na História da Educação e na Sociologia das Profissões estabelecendo um diálogo entre estes dois campos científicos. O corpus documental analisado divide-se entre documentação legal e institucional e a imprensa pedagógica produzida pelos alunos-mestres. A crítica histórica foi a abordagem metodológica escolhida uma vez que permite colocar em crise as próprias fontes e interpela-las de um modo válido.keywords: Formação. Profissão. Professor. Portugal.

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Publicado

2015-07-13

Como Citar

Guerra Henriques, H. M. (2015). A formação de professores em Portugal: lutas, valores e reivindicações na construção da profissão docente ao longo da 1ª República Portuguesa. Revista Diálogo Educacional, 15(46), 723–747. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.046.DS06

Edição

v. 15 n. 46 (2015): Pensamento educacional brasileiro e a formação de professores

Seção

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