Pereira M de FR, Tortato MAF, Marcoccia PC de P. Paradoxo das políticas de formação continuada de professores da escola básica pública brasileira. Rev. Diálogo Educ. [Internet]. 18º de dezembro de 2018 [citado 27º de novembro de 2024];18(59):1130-48. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/24343