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Oliveira S, Henn Fabris E. Práticas de iniciação à docência: o diário de campo como instrumento para pensar a formação de professores. Rev. Diálogo Educ. [Internet]. 26º de junho de 2017 [citado 23º de novembro de 2024];17(52):639-60. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/9921