Borges, V., e R. L. Renner. “O Conceito De Paradoxo Nos Campos Da educação, Da intervenção Social E Da formação De Professores, Especialmente No Brasil”. Revista Diálogo Educacional, vol. 18, nº 59, dezembro de 2018, p. 1065-8, doi:10.7213/1981-416X.18.059.DS04.