OLIVEIRA, S.; HENN FABRIS, E. Práticas de iniciação à docência: o diário de campo como instrumento para pensar a formação de professores. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 17, n. 52, p. 639–660, 2017. DOI: 10.7213/1981-416X.17.052.AO06. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/9921. Acesso em: 23 nov. 2024.