Oliveira, S. e Henn Fabris, E. 2017. Práticas de iniciação à docência: o diário de campo como instrumento para pensar a formação de professores. Revista Diálogo Educacional. 17, 52 (jun. 2017), 639–660. DOI:https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO06.