Villiers-Bouthéon, L. 2018. Les directeurs d’école primaire face aux situations qu’ils jugent complexes: une approche compréhensive des stratégies doubles. Revista Diálogo Educacional. 18, 59 (dez. 2018), 1291–1311. DOI:https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS14.