Borges, V. e Renner, R.L. 2018. O conceito de paradoxo nos campos da educação, da intervenção social e da formação de professores, especialmente no Brasil. Revista Diálogo Educacional. 18, 59 (dez. 2018), 1065–1085. DOI:https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS04.