TY - JOUR AU - Paiva., José Maria PY - 2005/07/17 Y2 - 2024/03/28 TI - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO –APONTAMENTOS METODOLÓGICOS JF - Revista Diálogo Educacional JA - Rev. Diálogo Educ. VL - 5 IS - 14 SE - Dossiê DO - 10.7213/rde.v5i14.7397 UR - https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/7397 SP - 207-214 AB - <span>Põe-se em discussão o papel do historiador. A subjetividade, mais que ponto de vista, é condição epistemológica, fundando a possibilidade do conhecimento. Em História, o objeto são os fatos. Estes são o resultado ou a expressão das relações de pessoas, não subsistindo, pois, em si. É preciso entender o significado dos gestos dado pelos atores, na interlocução com seus contemporâneos. A interpretação que o historiador faz é, ela própria, recriação de significados, em cima de significados diferentes, produzidos no confronto de interesses. Este enfoque se diz cultural, privilegiando a construção da forma de ser elaborada em contextos definidos.</span> ER -