TY - JOUR AU - Junqueira Marin, Alda AU - Gouvêa Oliveira Penna, Marieta AU - Colacioppo Rodrigues, Ana Carolina PY - 2012/07/07 Y2 - 2024/03/29 TI - A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES JF - Revista Diálogo Educacional JA - Rev. Diálogo Educ. VL - 12 IS - 35 SE - Dossiê DO - 10.7213/dialogo.educ.5902 UR - https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/4999 SP - 51-76 AB - <table width="600"><tbody><tr><td><div class="resumoz">A partir da reafirmação do ensino como foco da didática, o artigo aborda o significado de disciplina escolar e sua constituição em saberes escolares. Na sequência, discute-se o que ocorre nos cursos de formação de docentes para a educação básica a partir do que revelam algumas pesquisas sobre a disciplina Didática nesses cursos e sobre as dificuldades didáticas dos docentes em início de carreira. Os eixos privilegiados nas pesquisas abordadas foram: análise do currículo e das ementas da disciplina, análise dos planos de ensino, o ensino na sala de aula, representações sobre a disciplina e especificidade da didática. Com o exercício analítico dos dados revelados nas pesquisas, são expostas algumas considerações que visam a subsidiar o enfrentamento dos problemas evidenciados na área da didática, defendendo a urgência de se retomar o papel central conferido à Didática como componente curricular dos cursos de formação de professores.</div></td></tr></tbody></table><div class="palavras"> </div> ER -