TY - JOUR AU - Silva, Matheus Bernardo PY - 2018/12/18 Y2 - 2024/03/28 TI - O paradoxo da educação física: uma reflexão crítica das perspectivas contraditórias na esfera escolar JF - Revista Diálogo Educacional JA - Rev. Diálogo Educ. VL - 18 IS - 59 SE - Dossiê DO - 10.7213/1981-416X.18.059.DS09 UR - https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/24382 SP - 1170-1189 AB - <p>Trata-se de uma pesquisa de cunho teórico-metodológico, cujo intuito foi constatar que o paradoxo da educação física escolar se aloja nas perspectivas díspares oriundas, por um lado, pelas ciências naturais e, por outro, pelas ciências humanas. Tal paradoxo é constituído, portanto, pelo colonialismo epistemológico que a educação física escolar se encontra atualmente. Em contrapartida e como alternativa de superação deste paradoxo, explicita-se a condição de a educação física escolar ser compreendida como uma modalidade de educação e, por conseguinte, estar balizada por uma ciência da e para a educação; isto é, uma teoria da educação que tenha a prática pedagógica como ponto de partida e de chegada do processo educativo escolar.</p> ER -