@article{Pinto Bogisch_Alcantara_2002, title={UMA COMPARAÇÃO ENTRE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA QUÍMICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR}, volume={3}, url={https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/4903}, DOI={10.7213/rde.v3i7.4903}, abstractNote={<p>Numa abordagem prática e contextualizada, o presente trabalho analisou quatro procedimentos pedagógicos: a) aula expositiva dialogada com apresentação de vídeo e discussão; b) aula expositiva dialogada com prática laboratorial e discussão; c) aula expositiva dialogada e d) projeto de pesquisa de campo, apresentado em seminário. Durante a implementação dos procedimentos, utilizou-se um ambiente de Aprendizagem Colaborativa via Internet, com o intuito de incrementar a motivação dos estudantes e obter uma aprendizagem satisfatória. O projeto de pesquisa de campo, apresentado em seminário, foi o procedimento pedagógico que mais aumentou a motivação e a aprendizagem. A prática laboratorial fez boa intermediação entre o cotidiano e a Química, enquanto a aula expositiva dialogada foi considerada um meio de obter conhecimentos novos e aprofundar conteúdos.</p><p> </p><p> </p>}, number={7}, journal={Revista Diálogo Educacional}, author={Pinto Bogisch, Maria Inês and Alcantara, Paulo Roberto}, year={2002}, month={jul.}, pages={95–104} }