@article{Fernández Aquino_Matías González_2016, title={Alegação para uma epistemologia de segunda ordem na formação de professores}, volume={16}, url={https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/2923}, DOI={10.7213/1981-416X.16.050.AO02}, abstractNote={<span>No presente ensaio apresenta-se uma discussão sobre alguns dos problemas e fragilidades que, a juízo dos autores, apresenta hoje a área de formação de professores. O texto foi elaborado a partir de uma pesquisa de terceiro grau; ou seja, por meio da revisão de estudos nacionais e internacionais que por sua vez tinham mapeado a situação da área. Ao mesmo tempo, o estado atual da área de formação docente julga-se desde uma epistemologia de segunda ordem, para tratar de visualizar quais seriam as limitações dos enfoques filosóficos da ciência moderna que permeiam esse campo, e como supera-los pela via do salto epistemológico. Chega-se à conclusão que uma das maneiras possíveis de superação das fragilidades identificadas seria avançar para um enfoque pluridisciplinar e interdisciplinar de tratamento dos objetos da pesquisa em formação de professores, junto a fundamentações teóricas de maior relevância e o passo a pesquisas teóricas e empíricas de maior consistência metodológica, o que permitiria a consolidação da área enquanto disciplina científica.</span>}, number={50}, journal={Revista Diálogo Educacional}, author={Fernández Aquino, Orlando and Matías González, Alberto}, year={2016}, month={jul.}, pages={1053–1076} }