@article{Zwierewicz_Moraes Cruz_Garrote_2018, title={Competências docentes mapeadas em publicações do Brasil, da Espanha e Suécia na transição do século XX para o XXI}, volume={18}, url={https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/23837}, DOI={10.7213/1981-416X.18.057.AO01}, abstractNote={<p>Na década de 1970, passaram a ser requisitados dos trabalhadores novos domínios teóricos, técnicos e relacionais, fazendo emergir o paradigma das competências, que se inseriu no mundo laboral, delimitando um campo difuso e aberto a novas descobertas relativas ao seu conceito, a sua constituição e aplicabilidade. Constitui-se como objetivo desta pesquisa classificar as competências profissionais por meio da análise de publicações realizadas no Brasil, na Espanha e Suécia, na transição do século XX para o século XXI, distinguindo, a partir de dimensões identificadas, as competências transversais atribuídas aos trabalhadores de forma geral daquelas vinculadas especificamente aos docentes. Tendo como suporte as pesquisas bibliográfica e documental e a abordagem qualitativa, os dados foram coletados mediante a análise de autores de referência, de documentos de órgãos governamentais e de entidades dos três países. Os resultados indicam que as competências transversais destacadas são vinculadas a dez dimensões e que, na definição das competências específicas da docência, existe a necessidade de incluir a dimensão conceitual, em função de o docente ter, entre suas exigências profissionais, a compreensão de diferentes perspectivas pedagógicas e sua repercussão nos processos de ensino e aprendizagem.</p>}, number={57}, journal={Revista Diálogo Educacional}, author={Zwierewicz, Marlene and Moraes Cruz, Roberto and Garrote, Ramon}, year={2018}, month={jun.}, pages={437–461} }