Desafios na implementação do Novo Ensino Médio
um estudo com as escolas estaduais do município de Sabará-MG
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.089.AO02Palavras-chave:
Reforma do Ensino Médio, Educação Básica, Reforma Educacional, Gestão EscolarResumo
Este artigo teve como objetivo identificar os desafios enfrentados pelos gestores escolares na implementação do Novo Ensino Médio nas escolas estaduais do município de Sabará-MG nos anos de 2022 a 2024. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa descritiva com a realização de 23 entrevistas com diretores, vice-diretores, coordenadores e especialistas das escolas. Encontrou-se que as principais dificuldades enfrentadas foram: a falta de preparo para implementação dos Itinerários formativos, afetando estudantes, professores e gestores escolares; a dificuldade de docentes para ministrar os componentes curriculares dos itinerários formativos, exigindo maior capacitação e dedicação na elaboração das aulas que passaram a contar com maior diversificação e de forma interdisciplinar; a diminuição da carga horária da Formação Geral Básica e a reestruturação da distribuição da carga horária de trabalho do professor, dificultando a elaboração dos horários diários das turmas; além da permanência de alunos na escola com a ampliação da sua carga horária, dificultando para aqueles que desejam iniciar as atividades como menor aprendiz ou que tenham alguma atividade extracurricular. Este estudo apresenta contribuições ao viabilizar a percepção da importância de se identificar os desafios enfrentados, aprofundando o entendimento do desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a melhoria da educação.
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